PLANIFICACIÓN DE TAREAS O ACTIVIDADES A LOS ESTUDIANTES
“CADA CASA ES UNA ESCUELA”
AREA DE FORMACIÓN: Inglés DOCENTE: Alejandra Díaz
AÑO Y SECCIÓN: 1er Año
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CONTENIDO |
ESTRATEGIA |
INDICADORES A EVALUAR |
PAUTAS DE EVALUACIÓN |
SUGERENCIAS Y OBSERVACIONES |
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Professions/
Nationalities/ Adjectives /Animals |
Glosario (25%) |
- Ortografía (5pts) - Estructura (10pts) Responsabilidad/Cumplimiento de las pautas (5pts). IMPORTANTE: se le restarán 3 puntos a aquellos
trabajos que: -Contengan cualquier tipo de plagio exacto de internet u
otro estudiante, todo el trabajo debe ser individual y de invención propia. - No sean entregados dentro de las fechas establecidas
por el plantel, si se tienen inconvenientes para entregar cualquier trabajo
dentro de esas fechas se debe notificar al docente con anticipación. - Trabajos desorganizados y con falta de pulcritud, se
debe cuidar la estética y estructura de cada evaluación. - Evaluaciones que no estén identificadas con su
respectivo nombre, año, sección y área de formación. |
-Con ayuda del diccionario Español/Inglés,
realiza un Glosario que contenga lo siguiente: ü 10 Profesiones ü 10Nacionalidades ü 10 Adjetivos
Calificativos ü 10 Animales NOTA: debes ordenar las palabras en orden alfabético, y reflejarlas
en inglés con su significado en español al lado… Ejemplo: ü Tall: Alto/a ü Teacher: Maestro/a - La evaluación debe ser manuscrita,
prohibido entregar evaluaciones impresas. Se puede utilizar cualquier tipo de
hojas (blancas, de examen, etc.) y se permite el uso de hojas recicladas
también siempre y cuando el trabajo esté presentable. - Puedes agregar dibujos, hacerlo en forma de
libro (si lo haces de esta forma, procura que no exceda su tamaño a una hoja
carta doblada por la mitad), colorearlo o cualquier otro aspecto artístico
que desees para la estética del trabajo. Mientras más creativo mucho mejor,
porque este trabajo te servirá para futuras actividades dentro de la
asignatura. |
Ante cualquier duda o pregunta se pueden comunicar con la
docente a través del siguiente número: 0424-302-67-44 únicamente llamadas y mensajes de
texto. De lunes a viernes, en un horario comprendido desde las 12pm hasta las
6pm. - Procurar ser puntuales al momento de la entrega en
físico de la evaluación, acatando además las respectivas medidas
establecidas. - Respetar las pautas de evaluación al pie de la letra, ya
que de no cumplir con las mismas se le descontarán los respectivos puntos a
partir de los indicadores a evaluar anteriormente explicados. |
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AREA DE FORMACION: MATEMÁTICAS
DOCENTE: JOSÉ MANEL GONZÁLEZ
AÑO Y SECCION: 1° AÑO LAPSO: I
AÑO ESCOLAR 2020-2021
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CONTENIDO |
ESTRATEGIA |
INDICADORES A
EVALUAR |
SUGERENCIA |
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4° Tarea Grandes personajes de la Historia y sus
aportes a las Matemáticas ü René
Descartes ü Tales de
Mileto ü Pitágoras ü Arquímedes ü Blaise Pascal ü
Carl Friedrich Gauss ü
Leonhard Euler |
ENSAYO ESCRITO (a mano) |
1.
Desarrollo de contenido = 15 pts. 2.
Seguir Instrucciones = 3 pts. 3.
Presentación = 2 pts. |
Ø Elaborar tipo
Línea de tiempo. Ø Resaltar el o
los aportes a la matemática. Ø Breve
biografía de cada personaje |
AREA DE FORMACION: CIENCIAS
NATURALES DOCENTE: JOSÉ MANUEL
GONZÁLEZ
AÑO Y SECCION: 1° AÑO LAPSO: I
AÑO ESCOLAR 2020-2021
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CONTENIDO |
ESTRATEGIA |
INDICADORES A
EVALUAR |
SUGERENCIA |
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Proceso de nutrición en los seres humanos La Digestión |
Mapa mental |
ü Desarrollo =
15 pts ü Puntualidad =
2 pts. ü Creatividad =
3 pts. |
·
Realice un mapa mental sobre el proceso digestivo
en los seres humanos. ·
Asegúrese de reflejar toda la información. ·
Utilice una hoja tamaño carta para su
elaboración |
Área de Formación, Educación
Física / Docente Laureano Rangel
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Contenido |
Estrategia |
Competencia |
Indicadores |
Sugerencias |
|
Clase de Baloncesto. (En casa o en la cancha más cercana). |
1-
Realizar
10 repeticiones de Dribling con la mano derecha y 10 repeticiones con la mano
izquierda. 2-
Realizar
10 pases de pecho y 10 pases de pique. 3-
Realizar
ejecución de doble paso 6 repeticiones. 4-
Ejecutar
10 lanzamientos desde la zona de tiro libre. |
Adquiere conocimientos básicos a través de
la ejecución práctica. |
Dominio y conocimientos de los fundamentos
básicos. Conocimientos de las reglas y dimensiones de
la cancha. Procesar información, con terminología
adecuada de la disciplina. |
El estudiante debe realizar un informe
detallado de la actividad que está realizando y describir cada punto que
aparece señalado, preferiblemente este trabajo lo deben realizar en una
cancha, deben tomar fotografías y videos realizando la ejecución y anexarlas
al informe. |
4ta
Asignación 1er Lapso
PLANIFICACIÓN DE TAREAS O ACTIVIDADES A LOS ESTUDIANTES
“CADA CASA ES UNA ESCUELA”
AREA DE FORMACIÓN: Inglés DOCENTE: Alejandra Díaz
AÑO Y SECCIÓN: 2do Año
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CONTENIDO |
ESTRATEGIA |
INDICADORES A EVALUAR |
PAUTAS DE EVALUACIÓN |
SUGERENCIAS Y OBSERVACIONES |
|
Expressing Illnesses |
Diálogo (25%) |
- Ortografía (5pts) - Estructura (10pts) Responsabilidad/ Cumplimiento de las pautas (5pts). IMPORTANTE:
se
le restarán cierta cantidad de puntos específicos a aquellos trabajos que: -Contengan cualquier tipo de plagio
exacto de internet u otro estudiante, todo el trabajo debe ser individual y
de invención propia (-5pts) - No sean entregados dentro de las
fechas establecidas por el plantel, si se tienen inconvenientes para entregar
cualquier trabajo dentro de esas fechas se debe notificar al docente con
anticipación (-3pts) - Trabajos desorganizados y con falta
de pulcritud, se debe cuidar la estética y estructura de cada evaluación
(-3pts) - Evaluaciones que no estén
identificadas con su respectivo nombre, año, sección y área de formación
(-3pts) |
- A partir de la clase facilitada por
la docente, con ayuda del diccionario Español/Inglés realiza un diálogo donde
se expresen enfermedades y soluciones a las mismas. Para tener una idea del
contexto del diálogo, puedes guiarte por el ejemplo que se dejó con la clase
para el objetivo a desarrollar (sólo como guía, la idea es crear uno nuevo). NOTA: El diálogo no debe
ser menor de 10 líneas, de lo contrario se le descontarán los puntos
correspondientes. - La evaluación debe ser manuscrita a
lápiz, prohibido entregar evaluaciones impresas. Se puede utilizar cualquier
tipo de hojas (blancas, de examen, etc.) y se permite el uso de hojas
recicladas también siempre y cuando el trabajo esté presentable. - Repasar el contenido del año
anterior y realizar en la medida posible una investigación previa del
contenido a evaluar, ante cualquier
duda comunicarse con el docente en los horarios y medidas establecidos. |
Ante cualquier duda o pregunta se pueden comunicar con la
docente a través del siguiente número: 0424-302-67-44 únicamente
llamadas y mensajes de texto. De lunes a viernes, en un horario comprendido
desde las 12pm hasta las 6pm. - Procurar ser puntuales al momento de la entrega en
físico de la evaluación, acatando además las respectivas medidas
establecidas. - Respetar las pautas de evaluación al pie de la letra, ya
que de no cumplir con las mismas se le descontarán los respectivos puntos a
partir de los indicadores a evaluar anteriormente explicados. |
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(Expressing illnesses) |
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Para hablar acerca de
enfermedades y expresarlas, debemos usar el verbo “to have”. Examples: Ø I have a backache. Ø She has a stomachache También se pueden expresar
enfermedades de la siguiente manera: Ø My back aches Ø Her stomach aches Para dar un aviso o sugerir alguna
solución al mal estado de salud podemos formular preguntas de la siguiente
manera: Ø Why don’t you call the doctor? Ø Why don’t you go
home? Example: Helen: Hi, Mary! Mary: Oh, Hello Helen! Helen: How are you? Mary: Well, I’m not feeling ok Helen: What’s the matter? Mary: I have a terrible headache Helen: Why don’t you take some medicine? Mary: I alredy took an aspirin Helen: So, why don’t you rest? Mary: Good idea! |
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AREA DE FORMACION: MATEMÁTICAS DOCENTE:
JOSÉ MANUEL GONZÁLEZ
AÑO Y SECCION: 2° AÑO LAPSO: I
AÑO ESCOLAR 2020-2021
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CONTENIDO |
ESTRATEGIA |
INDICADORES A
EVALUAR |
SUGERENCIA |
|
4° Tarea Grandes personajes de la Historia y sus
aportes a las Matemáticas ü René
Descartes ü Tales de
Mileto ü Pitágoras ü Arquímedes ü Blaise Pascal ü
Carl Friedrich Gauss ü
Leonhard Euler |
ENSAYO ESCRITO (a mano) |
1.
Desarrollo de contenido = 15 pts. 2.
Seguir Instrucciones = 3 pts. 3.
Presentación = 2 pts. |
Ø Elaborar tipo
Línea de tiempo. Ø Resaltar el o
los aportes a la matemática. Ø Breve
biografía de cada personaje |
AÑO Y SECCION: 2° AÑO LAPSO: I
AÑO ESCOLAR 2020-2021
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CONTENIDO |
ESTRATEGIA |
INDICADORES A
EVALUAR |
SUGERENCIA |
|
Amenazas sobre la Naturaleza ·
Fenómenos naturales: riesgos naturales que
afectan a las personas en la comunidad (inundaciones, sismos, tormentas, etc.) ·
Fenómenos causados por la intervención del
ser humano. |
Informe (escrito a mano) No es un
cuestionario |
ü Desarrollo =
15 pts ü Puntualidad =
2 pts. ü Presentación
= 3 pts. |
·
Puede usar hojas reciclables. ·
Una sóla letra a bolígrafo o lápiz de
grafito. ·
Cualquier duda, comuníquese con el
04265312750 |
Actividad dirigida
a los estudiantes, Cada Familia una Escuela U.E.P ``Jesús Rosas Marcano´´
Área de Formación, Educación
Física / Docente Laureano Rangel
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Contenido |
Estrategia |
Competencia |
Indicadores |
Sugerencias |
|
Clase de Baloncesto. (En casa o en la cancha más cercana). |
1-
Realizar
10 repeticiones de Dribling con la mano derecha y 10 repeticiones con la mano
izquierda. 2-
Realizar
10 pases de pecho y 10 pases de pique. 3-
Realizar
ejecución de doble paso 6 repeticiones. 4-
Ejecutar
10 lanzamientos desde la zona de tiro libre. |
Adquiere conocimientos básicos a través de
la ejecución práctica. |
Dominio y conocimientos de los fundamentos
básicos. Conocimientos de las reglas y dimensiones de
la cancha. Procesar información, con terminología
adecuada de la disciplina. |
El estudiante debe realizar un informe
detallado de la actividad que está realizando y describir cada punto que
aparece señalado, preferiblemente este trabajo lo deben realizar en una
cancha, deben tomar fotografías y videos realizando la ejecución y anexarlas
al informe. |
02-12-2020 4ta
Asignación 1er Lapso
